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在“学英语”这件事上,那个只能做选择题的时

原标题:在“学英语”这件事上,那个只能做选择题的时代过去了

这是一个中国所有家长都发愁的问题:

想让孩子学好英语,是报个线下的小班好,还是选个线上1对1好?

线下小班的好处显而易见——学英语就是要开口嘛,老师言传身教,学生之间互动练习,整个过程“看得见摸得着”。

另一方面,线上1对1的风靡来得迅速。艾媒咨询数据显示,预计中国在线教育用户规模在2020年将达到2.96亿人。这主要是为了满足用户碎片化学习需求的在线教育将持续受到欢迎。

可怜的家长与孩子攥紧钱包,在这道选择题上徘徊犹豫。

但事实上,那个孩子与家长只能在纯线下小班与线上1对1之间做单选题的时代,已经过去了。

小孩子才做选择,成年人全都要

根据尼尔森2018年8月发布的在线英语学习市场研究报告,80%的家长希望为孩子报读线下线上整合式的课程。

毫无疑问,对于语言学习来说,浸泡式的语言学习环境和面对面的交流沟通是基础——只有和老师同学一起开口大声说,才能真正掌握语言沟通技能,而不是只会死记硬背书页里的音标、语法。

线下小班最大的好处是能够提供丰富的教学形式,不光可以采用音视频等多媒体形式,教师还可以使用设计游戏、角色扮演等学生参与度更高的教学方法。除此以外,孩子与孩子之间可以进行互动练习,形成良好的交流沟通氛围。但是,当一个老师无法顾及到所有学生时,孩子的学习效率就会受到影响。

而线上1对1模式可以发现孩子在学习过程中暴露出的每个不足点,并进行针对性的练习。同时让孩子在任何想学的时候都能学,使语言学习突破时间和空间的限制。

学习遗忘曲线

对于不差钱的家庭来说,当然大可以两种都“安排上”。但问题在于,线下的课堂与线上的课堂,学的是一样的东西吗?

对年纪较小的青少年来说,高效消化吸收课程内容就已经足够有挑战性了,更别提自己来平衡两种割裂的学习进度。

比起让孩子把两种不同的课程体系一块囫囵咽下,家长更渴望一个完整的整合式课程。

3月27日,英孚青少儿英语于北京举办“聚焦双翼战略 引领全人教育”为题的2019品牌战略发布会,正式推出整合线下全英文浸入式小班教学与线上外教1对1教学的双翼课程。

发布会主持人陈铭

英孚教育青少儿英语中国区总裁白皎宇在发布会上说:“双翼产品在当今青少儿英语培训市场开创性地实现了教学主题、知识点和课件在课堂小班教学和在线外教1对1平台上完全同步,十大功能应用性教学线下线上环环相扣,充分重合,提高知识点留存率和语言应用的自信度和熟练度,极大程度地提高了孩子的学习效果。”

英孚教育青少儿英语中国区总裁白皎宇

融合,意味着“学英语”这件事终于能打破线下与线上的边界感。

整合线下线上后,结合每个学生特点、提供个性化解决方案便成为了可能。英孚全球研发中心上海负责人兼执行副总裁 Chris Kimmell 说:“我们开发了针对每个孩子的特点和需求的针对性产品。双翼产品结合了模块化训练,不仅针对学生的薄弱环节进行辅导从而重点突破,更基于他们的学习长处进行巩固拓展和强化提升。

“双翼战略”立足于英孚在中国开展多年的线下小班课,可以让孩子在互动中学习、激发自信感;同时结合在线1对1学习,为孩子提供个性化的学习方案、进行高效拓展。把孩子在线下、线上的学习同步起来,把两种模式的优势集中在一个完整的教学服务里——这是英孚想要在行业内率先做到的。

双翼战略

想要做成这些,还得有强大的技术作为支撑。英孚与腾讯“智慧课堂”达成全面战略合作,借助丰富的大数据与人工智能,实现对孩子学习效果的科学判定。

举个例子,通过人脸识别技术,学生可以完成智能签到,系统可以获取最准确的出勤与签出时间。除此以外,还有情绪识别、声音识别等多种辅助工具,帮助优化教学内容和老师的授课行为。

帮孩子成为“斜杠少年”

但仅仅成为一个“教授英语的平台”显然不是英孚的目标。

如德国哲学家雅斯贝尔斯所言,“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”

除了学习知识以外,每个孩子还拥有充满可能性的、独一无二的丰富人生。

事实上,英孚一直关注孩子人生的完整发展,践行“全人教育”理念,即除了教授语言外,还致力于帮助孩子培养技能、塑造品格、形成全球视野,建立自我认知,进而达成自我实现。为了促进孩子能力性的提升,英孚早就开始对“全人教育”进行更广泛的布局——

  • 当孩子想在家自己学习的时候,可以开启“自学课堂”。3~18岁不同年龄段的学生可以选择不同内容的自学课程,课程帮助孩子完成从陪伴式学习到自主学习的进阶,提高自学能力。此外,在线语法课程Grammar Pro则力求用更富趣味的教学让孩子摆脱传统的枯燥语法学习;
  • 在英语阅读方面,英孚通过360沉浸式阅读平台打造了一个层层递进的阅读体系:孩子通过课堂阅读、在线阅读打卡、百日朗读活动和在Reading A to Z阅读资源库上获取分级阅读资源等方式,完成“阅读浸泡”,进一步增加词汇量、培养语感、培养独立阅读能力,形成对文化的感知;
  • 在课堂外还有丰富的课外应用场景,从文化、运动、类的语言运用俱乐部,到各种主题形式的寒暑假国内营地活动、国外游学,英孚希望创造真实的语言使用环境,让孩子在使用语言的同时,培养起文化意识、科创精神等多维度的素养。

说到底,比起光是成为学霸,英孚还希望孩子能成为一个“斜杠少年”、一个世界公民。白皎宇在发布会上说:“我们希望从英孚走出去的每一个孩子都能拥有和世界自信对话和交流的能力,在成长的每一步都铿锵有力,掷地有声。”

毕竟对少年来说,没有什么比兴致盎然地探索人生、探索世界更加有趣。返回搜狐,查看更多

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